naše prvé písmená
učíme sa písmená navnímať hmatom, zrakom, a ukladať do pamäte /začíname od rozmerovo veľkých a 3D písmen/
po čase môžeme začať tvoriť prvé jednoduché slová
tréning fonematického uvedomovania
učíme sa tvoriť slová
Začíname skladať slová.
naše prvé slová
vyberieme jednu kartičku so slovom, ktorého význam dieťa pozná
dáme dieťaťu prečítať slovo, aby si ho zapamätalo (D môže čítať potichu aj nahlas)
kartičku skryjeme, D prečítané slovo napíše
kartičkou porovnáme správnosť napísaného
tvoríme jednoduché vety
Začíname skladať slová.
Sfumato a analyticko-syntetická metóda
naša prvá kniha
knižky so slovami
najprv klasické podľa Marie Montessori – text na líci a obrázok na rube strany
neskôr príprava na bežné knihy – vľavo obrázok, vpravo text
slová v bežnom živote
Čítanie slov s porozumením
Na látku nakreslíme postavu a priraďujeme časti tela (podľa úrovne D a jeho čitateľských zručností)
Môžeme použiť aj na iné témy (časti rastliny, mapa – mestá...)
A pred čítaním slov aj na fixovanie písmen, či fonematické uvedomovanie – na deku nakreslíme štvorce s písmenami, a priraďujeme šmirgľové písmená, alebo miniatúry podľa začiatočnej hlásky.
hádanky
Čítanie viet s
porozumením Pripravíme si vety, nadpis a obrázok, rozstriháme, Po jednej čítame vety, lepíme. Vytvoríme karty, ktoré slúžia ako hádanky – D prečíta, dospelý háda, a naopak.
(vety tvoríme podľa úrovne D a jeho čitateľských zručností)
Môžeme zapojiť aj písanie – D vety prepisuje, alebo si zapamätá a hádanku nepovie, ale napíše.
knihy na tému - projekty
recepty
Môže ich písať D, alebo si môžeme nachystať vety, rozstrihať, a recept vytvoriť ako leporelo. Samozrejme skúsiť podľa neho aj jedlo pripraviť (D číta).
adaptovanie kníh
príbehomat
Vytvoríme si vrecko, alebo kartu s nápismi – kedy, kto, čo robí... (podľa úrovne D), a kamienky, alebo obrázkové kartičky.
D poukladá obrázky podľa témy, ako si vyberie.
Následne podľa obrázkov porozpráva príbeh.
Zapíšeme si ho. (Alebo nahráme a zapíšeme neskôr.)